近日，復旦大學兩名大三學生設計出了一種可以在課堂上與老師進行答題互動的手機APP。只要教室里有無線網絡、電腦和投影儀，師生各自帶上手機即能使用。在課堂上，教師發出的每一個問題，學生都可以在手機上在線回答，并且立刻生成結果，通過投影儀顯示在黑板上。此外，該APP還可以允許老師與答題者進行線上對話，學生匿名回答、點贊等輔助功能。

這樣的設計無疑是在線教育與傳統教育結合的又一個典范，但使用體驗如何呢？通過內側，不少老師都反映“用起來很方便”、“界面很簡潔”；很多同學也覺得這樣的上課方式“很酷”，并能有效提高上課效率，不讓老師提出問題后出現“冷場”。不過，也有學生表示出不同看法。一位使用過該APP的學生就問道：“我們在課上不僅要學知識，勇于課堂回答也是培養學生自信、自立的一種方式，如果改成用手機在線回答教師提問，那些平時就很內向的學生會不會變得更不敢在大家面前發言了呢？”

對此，老牌在線教育機構——弘成教育集團一位教育專家表示，課堂回答確實是培養學生自信、臨場表達的方式，但是這種網絡互動形式的交流不僅不會讓內向的學生游離于互動之外，反而會讓他們更加積極的參與。“我們觀察過很多在線學習的學生，他們起初都比較靦腆，隨著網絡互動的增多，變得越來越積極。因為網絡本身就是一個暢所欲言的平臺，就算你說錯了，也不會受到來自外界或自身的壓力。這在知識討論過程中尤為明顯。”該專家說道，“內向學生不愿意當眾回答問題的主要原因是怕當眾出錯，對于回答的顧慮也會讓他們失去參與的興趣。但當他們可以靜下來思考，并將自己的答案通過手機發出的時候，這種深思熟慮后的答案本身就是他自信的表現。他們逐漸習慣了這種表達方式的時候，參與的熱情也就提高了，學習的效果也就會越來越好。自信心回來了，無論是在線上還是線下，都會勇于表達自己的觀點。”

該教育專家也認為，在線教育可為傳統教學帶來很好的補充作用。而如果這款在線APP真正在課堂教學中發揮作用，除了現場答疑功能，設計者還應在知識拓展、答題正確率PK、教師客戶端學生答疑數據統計、知識掌握程度分析等多方面進行更具創意的考慮。