在近日召開的十八大五中全會上，實施了三十多年的一胎政策正式宣告終結。如今“二孩政策”終于浮出水面，一個新的問題又隨之而來。對于這些在新政策允許下出生的孩子，他們的教育該如何保障？如果該政策在同一時間得到大部分城鎮及村鎮居民響應，而超生、偷生等問題又難以遏制，勢必會造成數目巨大的一代人爭搶教育資源。本已顯緊張的教育資源又將如何分配？

弘成教育集團是一家老牌在線教育企業。在其一份向教育部門匯報的文章中提到，互聯網的飛速發展和移動技術的創新，現有帶寬、技術平臺、多樣性教學和個性化學習的工具可完全保障網絡教育的質量與效果。相比傳統的校園教育，網絡教育突破時空限制（任何時間、任何地點）、提升學習效果、實現優質資源共享、降低學習門檻和成本等優勢，都可以最大程度的將學習資源通過網絡傳遞給所有的學習者。如今，世界發達國家都在重視網絡教育的發展，美國總統奧巴馬在2014年度國情咨文上就明確表示，未來兩年將有至少1.5萬所學校和2000萬學生完成在線教育。超級大國尚且如此，那么即將面對“二孩”甚至“三孩”的中國教育，又何嘗不需要科技來應對呢？

在筆者看來，距離這些新生兒大量需要教育資源尚有5-10年的時間。那么，國家教育部門應該從現在開始便著手網絡教育的準備。筆者建議如下：

1、建立中小學的網絡教育體系，與教學大綱接軌，并在在二、三線城市學校開設網絡教育試點，打造網絡實驗班。

2、 鼓勵網絡教學社區化，組織校外網絡學習小組。學習從學校到家庭，讓學習和討論隨時隨地進行。

3、 加快鄉村及邊遠地區網絡教學軟硬件建設，利用網絡平臺有計劃的培養中小學教師。

4、 對家長進行網絡教育宣傳，讓各地家長都了解網絡學習的優勢。

網絡，已經將人們帶入了一個新的時代；網絡學習則能讓人們的學習更加個性化、知識最大化。多生一個孩子，這個看似簡單的變化，卻決定著我國未來的文化、經濟、生態、城鄉建設等一系列問題的改善。實現教育的創新，決定著這些新生力量在國家發展中所扮演的角色。這不僅是教育的問題，更是包括互聯網在內所有行業共同的責任。